Entre Letras e Brincadeiras: caminhos criativos para a leitura e a escrita de crianças com TEA

Este material, sistematizado na dinâmica de uma cartilha, tem como objetivo apresentar estratégias e orientações para a elaboração de recursos pedagógicos, com o intuito de auxiliar docentes e demais profissionais da educação no processo de aprendizagem da leitura e da escrita de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) que podem ter associado algum Transtorno Específico de Aprendizagem (TEAp), que estudam na sala comum de ensino e/ou recebem Atendimento Educacional Especializado (AEE) ou outros serviços nos anos iniciais do Ensino Fundamental. É importante destacar que muitos alunos com TEA, nessa etapa de ensino, apresentam maior grau de dificuldade no desenvolvimento da consciência fonológica, ou seja, uma habilidade fundamental para a aprendizagem da leitura e da escrita (Capovilla; Capovilla, 2003). Torna-se imprescindível, portanto, o ensino das relações entre sons e letras, a partir da estimulação dessas habilidades. Com base nessas considerações, buscou-se sistematizar um material prático, dinâmico e enriquecedor para os profissionais da educação, organizado em dois itens: I – Verdadeiro ou Falso? Apresenta perguntas e respostas relacionadas ao TEA e aos TEAp, com o intuito de contextualizar a temática e proporcionar ao leitor uma incursão inicial sobre o assunto; II – Estratégias e Recursos Criativos, que consiste na apresentação de estratégias e recursos pensados para esse público, contendo a descrição minuciosa e passo a passo de cada proposta, bem como sua forma de aplicação e adequação à realidade do profissional da educação e, especialmente, às necessidades do aluno. Portanto, as estratégias direcionadas compreendem caminhos, e não receitas prontas, para a superação de dificuldades permanentes de aprendizagem, pois é fato que cada aluno com TEA apresenta um ritmo, um estilo e particularidades próprias, visto que “aprender é um processo complexo e multifacetado que apresenta bloqueios e inibições em todos os seres humanos” (Gómez; Terán, 2014, p. 146).

Estimamos um excelente uso deste material.