Práticas pedagógicas na educação de surdos no ensino médio

A presente obra escrita pela professora Maritania dos Santos Padilha e professor Jackson Ronie Sá-Silva, apresenta análises e reflexões sobre a escolarização de estudantes surdos nas séries finais do ensino médio da educação básica, tendo como ponto de partida a concepção da Língua Brasileiras de Sinais – Libras – como agente condutor do processo de aprendizagem desse público. O livro tem como objetivo principal discutir acerca das relações estabelecidas entre língua e ensino, levando em consideração as abordagens realizadas em sala de aula a partir da Libras, uma vez que esta deve ser a base da aprendizagem de alunos com surdez. Partindo de uma perspectiva Freiriana na qual defende-se a ideia da valorização do sujeito e na possibilidade de enxergar o mundo a partir da sua própria ótica, a obra busca enfatizar a importância da Libras na escolarização de surdos e como suas concepções de mundo e formação de conceitos são estabelecidos a partir dela. São apresentadas discussões sobre as tentativas didático-pedagógicas realizadas pelos profissionais da educação em promover um ambiente inclusivo, as dificuldades enfrentadas no decorrer do processo formativo, as experiências exitosas e as ações que têm impossibilitado que esses alunos concluam o ensino médio alfabetizados. Portanto, o estudo suscita debates relevantes no meio educacional que contribuem para reflexões e ações que venham proporcionar práticas pedagógicas mais inclusivas, onde cada sujeito possa ser valorizado na sua individualidade física, social e intelectual.